Propuesta para la enseñanza y
aprendizaje de estrategia de lectura
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Estrategias previas a la lectura: Son las que se plantean antes
de llevar a cabo la lectura, encierra desde establecer el propósito, escoger
el tipo de lectura que le conviene leer hasta el contexto donde se va a
realizar. Pueden elaborar un plan de lectura y luego de haber elegido el
texto realizar preguntas con solo leer el tema y pensar acerca de que tratará.
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Estrategias durante la lectura: Estas son las que se aplica
cuando ocurre la interacción directa con el texto, este va a resultar
efectivo si el previo a la lectura se ha hecho tomando en cuenta los propósitos
del lector, de eso va a depender del disfrute del contenido y las posibilidades
de que el alumno se convierta en un lector complacido. Bebemos hacer el
subrayado: seleccionar las ideas principales del texto para así luego, tener
un resumen efectivo
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Estrategias al finalizar la lectura: Estas se utilizan para
evaluar si en realidad ha ocurrido una comprensión del texto de manera
completa. En este momento el lector ha aprendido a sacar las ideas
principales, secundaria y reproducir con sus propias palabras lo que ha
comprendido del texto. También hace su valoración y reflexión por lo
anteriormente leído.
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Propuesta de enseñanza-aprendizaje
de estrategias sobre escritura
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Estudios sobre el texto: En
esta parte estudiaremos el texto tanto su sentido global como particular bajo
una lectura cuidadosa para luego proceder a escribir, para esto se selecciona
y combinan las funciones identificadas en las narraciones tradicionales.
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Procesos redaccionales o de composición:
en esta parte el interés de la investigación se desplazó desde el proceso
observable o de lectura a partir de los producto de la actividad de escribir
(planes, borradores, textos definidos). Los modelos cognitivos explican las
complejas interrelaciones entre las diversas operaciones que lleva a cabo el
escritor (planificar, textualizar y revisar).
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Factores conceptuales en el texto
y en el proceso: el concepto de contexto como situación comunicación
(quien escribe, a quien escribe y con qué intención) que el escritor debe
tener en cuenta se incorpora con facilidad a diversas propuestas de enseñanza.
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Ejemplos de estrategias
Seleccionar el texto: todo dependerá del tipo de lector que seas y saber elegirlo a tu personalidad o gustos.
Leer y releer: es importante leer el texto mas de una vez para poder tener una mejor comprensión del mismo.
Preguntas previas a la lecturas: saber que tanto conocemos del tema que vamos a leer o escribir.
Subrayado: resaltar las oraciones o ideas principales del texto.
Búsqueda de palabras desconocidas: tener siempre un diccionario en mano a la hora de realizar una lectura y si en algún momento encontramos una palabra que no sabemos el significado lo buscamos.
Búsqueda de palabras claves: es de suma importancia poder identificar cuales son esas palabras que resaltan en el texto.
Resumen:este lo realizaremos cuando ya tengamos una idea de que trata el texto y sera hecho gracias a nuestro subrayado.
Autoevaluación y evaluación al texto: en este ultimo vamos a preguntarnos que tanto aprendimos u comprendimos y ser capaces de expresar con nuestras propias palabras el tema de lo que trata el texto. También vamos hacer una critica sobre los argumentos o conceptos presentados en dicho texto
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