Esta secuencia didáctica esta basada en el contenido debido a, que es sumamente importante el dominio del contenido que es el texto de modo causa-consecuencia.
Planificación Diaria
Área curricular: Lengua Española
Fecha: 19 de febrero del 2019
Duración: 45 minutos.
Curso: 6to B
Centro educativo: Prof. Sergio Augusto Beras.
Maestras: Ruth Dely Ortiz.
Estrategias y técnicas de enseñanza y aprendizaje:
v
Indagación dialógica.
v
Retroalimentación
v
Recuperación de saberes previos.
v
Trabajo colaborativo.
Intención pedagógica del día: que los estudiantes puedan conocer
los modo de organización del desarrollo del articulo expositivo: causa-consecuencia.
Competencias específicas:
ü
Comprensión
oral: comprende artículos expositivos que escucha.
ü
Producción
escrita produce artículos expositivos del modo causa-consecuencia en sus
cuadernos.
Momentos de la clase:
Inicio:
La docente inicia con la retroalimentación
de la clase anterior, respondiendo a preguntas tales como:
1. ¿Qué
hicimos?
2. ¿Cómo
lo hicimos?
3. ¿Qué
aprendiste?
Para identificar los saberes
previos de los niños, la maestra preguntas si saben que es una causa y que es
una consecuencia.
Desarrollo:
En un cartel la maestra explica
los modos de organización del artículo expositivo: causa-consecuencia y los
conectores que se deben utilizar en este tipo de texto.
Los estudiantes deberán escribir
en sus cuadernos lo antes presentado por la maestra en el cartel (modos de
organización de los artículos expositivos: causa-consecuencia).
Los alumnos escribirán en sus
cuadernos un texto que presente los conectores de orden antes presentado en su
cuaderno para identificar la causa y la consecuencia.
Luego la docente lee un ejemplo
del modo causa-consecuencia para que los niños identifiquen este tipo de texto.
Mas tarde los estudiantes escribirán un texto de modo causa-consecuencia.
Es importante que los estudiantes dominen el contenido y si en esta actividad no se ve el dominio de los estudiantes entonces, el curso se dividirá en
dos grupos, que dramaticen una situación donde se presente una causa y una
consecuencia. Un grupo dramatizará y el otro deberá decir cuál fue la causa y
cuál fue la consecuencia del drama presentado.
Cierre:
Socializaremos los conocimientos
adquiridos mediantes preguntas:
1. ¿Qué
hicimos?
2. ¿Cómo
lo hicimos?
3. ¿Qué
te gustó?
4. ¿Qué
aprendiste?
Recursos:
ü
Cartel
ü
Pizarra
ü
Cuaderno
ü
Lápiz
Organización:
Los estudiantes
estarán organizados de forma horizontal en dos grupos.
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